Обсуждения на форуме
- Помогите понять, что с сыном
Итак, сыну 2.9.
Что имеем. Очень много слов, но пока отсутствие фразовой речи, даже из двух слов. Дефектолог занимается этим, но говорит, что он пока не понимает этого. Может понятно одним слово изъяснить, что он хочет. Появилось отрицание, но не словом нет, а таким забавным возмущённо-отрицательным Аааа. Не знаю, почему это не Нет.
Умеет много. Любые пирамидки, пазлы и прочее стал собирать на легко. Вообще с интеллектом проблем у него сейчас нет, это точно.
Знает все цвета, фигуры, умеет считать от 1 до 12 и в обратную сторону. Смотрел мультики на английском, научился считать на этом языке. Я даже дефектолог у об этом говорить боюсь, и больше не включаю иностранные мультики.
Счёт — это не просто набор цифр для него, он умеет считать. Т.е. попросить его посчитать что-то, он сразу посчитает. Спросить, каким цветом эта машина, он ответит. Т.е. он уже стоит диалог.
Понимает и такие вещи, например, ставит три машинки рядом, командует на старт, внимание, марш и толкает их рукой. Спрашиваю, какая машинка выиграла? Он отвечает. Называет цвет той, которая уехала дальше всех.
Вообще в 2.5 мне казалось, что он вот прям живой и разыитый. Сейчас это выраженно ещё сильнее. Он явно повзрослел. Понимает всё. Шутит на своем уровне, дразнит и проверяет реакции.
Вообще сейчас всё ок. Отстаёт речь, но я понимаю, что он наконец догнал, что тоже может говорить и теперь прям рот не замолкает у него.
Единственно, скорее всего, чуть дальше ему нужен будет логопед. Дефектолог говорит, что он очень часто направляет звук неправильно — в нос. Т.е. слоговую он понимает и воспроизводит правильно, но при этом не открывает рот и посылает звук в нос. Поэтому, допустим, жёлтый у него получается так, как если мы с вами скажем его с закрытым ртом, типа гм-хый. Или зелёный — гм-гм-ый. Стараемся работать над этим
